課題

學前兒童活動設計原理

教學方法

案例分析法、講授法、

教學目標

認知

了解學前兒童活動設計的內涵、意義、年齡特點與設計原則、內容與途徑

技能

掌握學前兒童活動設計的八大要素，能夠靈活運用

情感

培養(yǎng)學生關愛幼兒健康的情感

教材分析

重點

了解學前兒童活動設計的內涵

難點

掌握學前兒童活動設計的八大要素

關鍵

教具資料

教學環(huán)節(jié)

教師講授、指導內容

學生活動

時間分配

組織教學

提問

新

授

課堂練習布置作業(yè)

第一節(jié)

學前兒童活動設原理

一、學前兒童活動的內涵

1、學前兒童活動是以促進幼兒身心發(fā)展為目的的活動，即教育活動

2、學前兒童活動的對象是指0-6歲

3、學前兒童活動的內容是多樣的

二、概念

學前兒童活動設計”就是指活動設計者為了完成一定的教育任務，在分析了一定的活動背景基礎上，創(chuàng)造性地對活動的目標、內容、實施策略、評價方法進行思考和構建的一個完整的過程。

三、學前兒童活動設計的意義

1、幫助兒童學習，促進每個兒童最大程度的發(fā)展

2、引發(fā)教師思考，選擇適宜的行為策略

3、優(yōu)化活動組織與實施過程，增強活動的實效性

4、更新家長育兒觀念，促進親子關系的良性發(fā)展

四、學前兒童活動設計的步驟

1、學前兒童活動目標的確定

2、學前兒童活動內容的確定

3、學前兒童活動教材的選擇與分析

4、學前兒童活動類型的確定

5、學前兒童活動進度表的制訂

6、學前兒童教育環(huán)境的創(chuàng)設

7、學前兒童教學策略的選擇

8、學前兒童評價的目的與方法的確定

五、學前兒童活動設計的原則

1、學前兒童活動設計的原則

2、主體性原則

3、整合性原則

4、因地制宜原則

5、直觀性原則

學生回答

學生試述

集體討論

分組討論

學生練習

45

45

板

書

設

計

課后小結

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