現(xiàn)在同學們可以隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐步推進，網(wǎng)上也能查詢很多院校的相關(guān)資料，可以不用像以前一樣，還要到學校，才能了解。不過小編提醒同學們在查閱學校資料時一定要找對正確的院校網(wǎng)址信息，謹防上當受騙。

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學校堅持以“重慶特色，全國示范”為辦學目標，“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，面向社會，面向市場”的辦學思想為指導，以“自強不息 追求卓越”的辦學精神為動力，注重特色建設，努力打造鮮明的辦學特色，成為全國有影響力的職業(yè)教育品牌。

學校繼承和發(fā)揚梁淑溟先生“勉仁”文化精髓，提出“勉人弘業(yè)”的辦學理念，建設了理念文化、視覺文化、行為文化、環(huán)境文化四個識別系統(tǒng)，打造“勉仁”校園文化，構(gòu)建了“主題模塊推進式勉仁德育模式”，形成了德育工作長效機制，積極培養(yǎng)“德技雙馨，身心雙健”的職業(yè)技能人才。先進理念引領(lǐng)特色發(fā)展，學校形成了“誠信明禮，崇實求真”的校風;“勉人勉己，仁心教人”的教風;“尚技尚能，勤勉樂學”的學風。

學校秉承“職教人人、知行合一”的教育思想，大膽探索、銳意改革，打破傳統(tǒng)的以課堂教學為主的培養(yǎng)方式，實施項目教學、模擬車間教學、場景教學及8S管理，創(chuàng)建新型“工學結(jié)合”課程體系，構(gòu)建“兩階段校企共培”、“店校雙元”、“產(chǎn)品導學-兩段三課式”、“校企雙元”的人才培養(yǎng)模式。

學校與京東方集團、美的集團、廣達電腦、長安集團、海爾集團等多家全國知名企業(yè)長期開展深度校企合作，按照企業(yè)需求開展訂單培養(yǎng)，成立“天來班”、“美的班”等12個訂單培養(yǎng)班。

企業(yè)搬廠進校，以產(chǎn)業(yè)帶動教學，把車間、生產(chǎn)線建在學校，車間即是教室、師傅即是教師，學生即是工人，實現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)的無縫對接，推動“教、學、做”的統(tǒng)一，學生綜合職業(yè)技能得到顯著提升。

學校加強教師隊伍建設，實施了以教師基礎(chǔ)能力建設為核心的業(yè)務培訓和骨干教師、雙師型教師、名師打造工程，建構(gòu)了“院、校、企”聯(lián)動教師發(fā)展平臺，通過“走出去，請進來”的方式展開各類培訓，打造高素質(zhì)教師團隊，扎實推進學校的教育科研工作。一是依托西南大學的豐厚的教育資源——“打包”訂單訂制培訓，提升教師的綜合整體素質(zhì);二是依托行業(yè)、企業(yè)，與九源精機、天來酒店、超硅電子、禾迪光學等多家企業(yè)開展校企聯(lián)盟，送教師進企業(yè)實踐鍛煉，教育科研與職業(yè)教育緊密結(jié)合;三是依托專家的引領(lǐng)，以科研為載體，邀請全國知名職業(yè)教育專家、學者培訓提升教師課程建設的能力;四是立足校本培訓，通過校本培訓發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和集聚人才，特別注重年富力強特別是優(yōu)秀青年人才的培養(yǎng)，利用名師工作室孵化，區(qū)、市、國家級培訓強化，形成金字塔人才體系。我校近年平均每年選送幾十名教師赴青島、江蘇、北京、上海等全國各地高校、企業(yè)或者培訓機構(gòu)參加各級各類培訓。

學校教師教育科研能力日益增強。學校獨立承擔的教育部重點課題《中職學校學生學業(yè)評價方法及機制研究》，已于2012年5月順利結(jié)題，獲評良好等級。期間發(fā)表論文20余篇，在全國中文核心期刊發(fā)表10余篇，出版《二階段三課堂中職學生學業(yè)評價論》專著1部，共計28萬字，該成果獲得2013年重慶市教學成果政府獎二等獎。

《園林綠化精品課程數(shù)字化資源建設》課題目前順利結(jié)題，并分別在重慶、云南、天津、江西的示范校開展了研究活動，我校是全國組長單位，主要負責協(xié)調(diào)統(tǒng)籌精品課程的開發(fā)工作，同時承擔了三門課程的資源庫建設。學校“二階段三課堂多元歸位學生評價模式教學實踐”科研成果榮獲2014年國家職業(yè)教育教學成果獎二等獎。

教育科研引領(lǐng)教師成長，近三年教師參加全國教學技能大賽獲一等獎1個、三等獎2個，在市內(nèi)上示范課70余人次、市外上示范課12人次，教師發(fā)表論文71篇，出版專著、教材36本。專業(yè)帶頭人和骨干教師近兩年外出交流、講座50余次，對上海、重慶、四川、貴州、廣西、福建、新疆等地28所學校進行了指導。