教師專業(yè)標準的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三大方面。其中專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為等。職業(yè)理解與認識的具體內(nèi)容有貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)；理解中學教育工作的意義，熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神等等。

教師專業(yè)標準的基本內(nèi)容

維度   領域   基本要求  
專業(yè)理念與師德   （一）職業(yè)理解與認識   1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解中學教育工作的意義，熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認同中學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。  
（二）對學生的態(tài)度與行為   6.關愛中學生，重視中學生身心健康發(fā)展，保護中學生生命安全。7.尊重中學生獨立人格，維護中學生合法權益，平等對待每一個中學生。不諷刺、挖苦、歧視中學生，不體罰或變相體罰中學生。8.尊重個體差異，主動了解和滿足中學生的不同需要。9.信任中學生，積極創(chuàng)造條件，促進中學生的自主發(fā)展。  
（三）教育教學的態(tài)度與行為   10.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視中學生的全面發(fā)展。11.尊重教育規(guī)律和中學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一位中學生提供適合的教育。12.激發(fā)中學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學生學習興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。13.引導中學生自主學習、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習慣和適應社會的能力。14.尊重和發(fā)揮好共青團、少先隊組織的教育引導作用。  
（四）個人修養(yǎng)與行為   15.富有愛心、責任心、耐心和細心。16.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。17.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。18.勤于學習，不斷進取。19.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。  
專業(yè)知識   （五）教育知識   20.掌握中學教育的基本原理和主要方法。21.掌握班級、共青團、少先隊建設與管理的原則與方法。22.掌握教育心理學的基本原理和方法，了解中學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。23.了解中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。24.了解中學生思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展的過程與特點。25.了解中學生群體文化特點與行為方式。  

（六）學科知識   26.理解所教學科的知識體系、基本思想與方法。27.掌握所教學科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。28.了解所教學科與其它學科的聯(lián)系。29.了解所教學科與社會實踐及共青團、少先隊活動的聯(lián)系。  
（七）學科教學知識   30.掌握所教學科課程標準。31.掌握所教學科課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要方法與策略。32.了解中學生在學習具體學科內(nèi)容時的認知特點。33.掌握針對具體學科內(nèi)容進行教學和研究性學習的方法與策略。  
（八）通識性知識   34.具有相應的自然科學和人文社會科學知識。35.了解中國教育基本情況。36.具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。37.具有適應教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術知識。  
專業(yè)能力   （九）教學設計   38.科學設計教學目標和教學計劃。39.合理利用教學資源和方法設計教學過程。40.引導和幫助中學生設計個性化的學習計劃。  
（十）教學實施   41.營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護中學生的學習興趣。42.通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學。43.有效調(diào)控教學過程，合理處理課堂偶發(fā)事件。44.引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生創(chuàng)新能力。45.發(fā)揮好共青團、少先隊組織生活、集體活動、信息傳播等教育功能。46.將現(xiàn)代教育技術手段整合應用到教學中。  
（十一）班級管理與教育活動   47.建立良好的師生關系,幫助中學生建立良好的同伴關系。48.注重結合學科教學進行育人活動。49.根據(jù)中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動。50.針對中學生青春期生理和心理發(fā)展特點，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。51.指導學生理想、心理、學業(yè)等多方面發(fā)展。52.有效管理和開展班級、共青團、少先隊活動。53.妥善應對突發(fā)事件。  
（十二）教育教學評價   54.利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學生發(fā)展。55.引導學生進行自我評價。56.自我評價教育教學效果，及時調(diào)整和改進教育教學工作。  
（十三）溝通與合作   57.了解中學生，平等地與中學生進行溝通交流。58.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。59.與家長進行有效溝通合作，共同促進中學生發(fā)展。60．協(xié)助中學與社區(qū)建立合作互助的良好關系。  
（十四）反思與發(fā)展   61.主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進教育教學工作。62.針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。63.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。