為什么高考歷史選擇題老錯？作答歷史選擇題的技巧和方法有哪些？下文有途網(wǎng)小編給大家整理了高考歷史選擇題的答題原則及技巧，供參考！

第一，要分清選擇題錯誤類型，有針對性的去解決！錯誤類型有兩類：知識性錯誤和技能性錯誤，前者是由于知識記憶不準，理解不到位導致的；后者是因為審題不清，漏掉關鍵條件或關鍵詞導致的。對于前者，要加強核心歷史概念、歷史史實、歷史階段特征的理解記憶；后者則要加強審題能力訓練，請看第二點！

第二，審題的關鍵是做好“三審三辨”。所以“三審”，是指對題干的時空限定詞、核心詞和求答詞進行重點審，缺一不可！時空限定詞，是最具歷史特色的詞，也是題目最重要的條件，沒有這個條件，很多答案就沒法選，比如2020年全國卷1中的《又是斯大林格勒》，這個題目隱含著一個時空詞：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)之后，是做題的關鍵；求答詞，是說明這個題考查的方向，比如反映了、這表明、主要原因、旨在等等，審不對，就會答非所問，甚至是因果倒置。核心詞，是題目的題眼，需要重點理解！

“三辨”，即對材料進行三個辨別，即：對不對，有沒有，全不全！知識掌握不好的同學，往往栽在“對不對”上；能力不足的同學，往往錯誤“有沒有”上；第三種類型要求最高，題目中往往很少涉及或者不涉及。

一、明確選擇題的基本構成

任何一道歷史選擇題都包括三個要素，即題干、題肢和正確答案。

題干就是題目的主干部分、設問部分，它限定了答題內容、確定了答題思路和隱含了答題信息，正確答案必須以此為依據(jù)。

題肢就是選擇題的備選項，一般以A、B、C、D體現(xiàn)，四個選項中一般要把握三個層次，即此題肢本身是否正確，此題肢是否符合題意，此題肢是否最符合題意，第三個層次就是題目的正確答案。明確了這些我們解題才會有方向，為準確解答打好基礎。

二、選擇題常存在的問題

1.教材不熟，基礎知識不扎實。

例：董仲舒提出了著名的倫理道德標準，后人歸納為（C）

A."三從" B."四德" C."三綱五常" D."中庸之道"

此題純屬識記題，教材熟練，答案一看便知。

2.概念混淆不清。

例："宇宙便是吾心"、"心即理也"實際上是（A）

A.主觀唯心主義

B.客觀唯心主義

C.樸素唯物論

D.機械唯物論

此題考察唯物主義、唯心主義、主觀唯心主義、客觀唯心主義的概念。此外還有對主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。

3.審題不清。

例3、下列不屬于顧炎武的主要思想主張是（A）

A."天下為主，君為客"

B."保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣"

C."保國者，其君其臣肉食謀之"

D."經世致用"

此題考察顧炎武的主要思想主張，題目要求選擇否定項，但很多同學以為選"屬于"，把否定看成肯定，結果錯了。此類型還包括審題不全，對題干條件丟三落四。

選擇題常存在的問題還包括對某些問題想過了頭，甚至出現(xiàn)筆誤的情況，這都是我們容易存在的問題。

三、提高選擇題準確性有效途徑

1.反復讀熟教材，落實教材。

很多同學做完題后大發(fā)感慨，歷史花時間很多，也看了不少書，但就是做不出題目。

但要提醒大家的是看了書不等于熟悉了教材，我們一定要腳踏實地落實教材。

那么怎樣才能落實教材呢？

我認為有兩種方法：一是結構法，即抓住課文的主題，然后系統(tǒng)、細化落實教材內容，比如人教版必修《"百家爭鳴"和儒家思想的形成》，主題是"百家爭鳴"的形成，按照結構，本課講了三個問題"百家爭鳴"出現(xiàn)的背景，"百家爭鳴"的代表及主張和"百家爭鳴"的影響，然后逐步細化知識即可。

二是比照法，即同類事物一般有相同的影響因素，比如在人教版必修中，我們學習了"百家爭鳴"這是思想方面的內容，我們講了它的背景，我們是從政治、經濟、階級階層、思想四個方面講述的，那么我們再學習文藝復興、宗教改革、啟蒙運動的背景時，我們就可以比照著從四個方面去學、去思考。

這樣能夠使我們知識掌握既系統(tǒng)又細化到位。

2.注意平時做題后的反思、總結。

我們做題經常做完就渴望對答案，對完答案就沒事了。

其實我們應該思考和總結錯誤的問題，我們應該去反思錯的原因，是思維、還是心態(tài)、還是基本的知識不到位。

對于做對了的應該好好研究好的習題，因為知道知識的考察點一般是不變，變的是考察的角度不同。

這次對了這個問題，下次類似的問題會對嗎？比如：

例。明末清初進步思想家中，在唯物主義哲學領域成就最突出的是（C）

A.李贄

B.黃宗羲

C.王夫之

D.顧炎武