淮口中學(xué)成立于1946年，坐落于沱江之濱，地理位置優(yōu)越，風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。學(xué)校成立72年，積累了不少的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)業(yè)績(jī)，取得了不少的榮譽(yù)成就。在學(xué)校搬入新校區(qū)之后，我們的校園占地面積達(dá)到190畝，非常的寬敞，學(xué)校的辦學(xué)條件也得到了完善，相信學(xué)校在我們一流師資的帶領(lǐng)下，教學(xué)質(zhì)量會(huì)不斷地提升。
          辦學(xué)條件

1985年，世界著名哲學(xué)家、北大教授賀麟先生在淮口中學(xué)設(shè)立“賀麟獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)師生，澤及后人。2010年，成都賀麟教育基金會(huì)在原淮中“賀麟基金”的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)了“賀麟獎(jiǎng)（助）學(xué)計(jì)劃”，每年捐資人民幣20萬(wàn)元以上，開(kāi)辦淮口中學(xué)“賀麟琢玉班”，獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)，激勵(lì)更多優(yōu)秀學(xué)子走上成才之路。

2005年，學(xué)校與成都七中合作成立了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)班，采用成都七中本部老師授課等 “四位一體”模式，讓學(xué)生能“身在淮中學(xué)習(xí)，享受七中教育”。2009年4月，淮口中學(xué)加入成都七中教育集團(tuán)，進(jìn)一步擴(kuò)展、完善了網(wǎng)絡(luò)直錄播教學(xué)。

2007年9月，學(xué)校遷入淮口鎮(zhèn)洲城大道新校區(qū)。新淮中占地190畝，按川西民居風(fēng)格和省級(jí)示范性普通高中標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)修建，運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)三區(qū)分明，設(shè)施配備完善，完全適合現(xiàn)代化教學(xué)模式。學(xué)?，F(xiàn)有79個(gè)教學(xué)班；學(xué)生4000余人；教職工近300人，其中全國(guó)、省、市縣優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等各級(jí)名優(yōu)教師100余人。

學(xué)校特色

（一）網(wǎng)班教學(xué)

2005年學(xué)校以“身在淮中學(xué)習(xí)，享受七中教育”為目標(biāo)，與成都七中東方聞道網(wǎng)校合作，設(shè)立初、高中網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)班。成都七中遠(yuǎn)程直播教學(xué)，采用衛(wèi)星通信技術(shù)，將成都七中本部課堂教學(xué)的實(shí)況同一時(shí)間呈現(xiàn)在遠(yuǎn)端學(xué)校課堂，使遠(yuǎn)端學(xué)生實(shí)時(shí)參與成都七中的教學(xué)活動(dòng)，與七中教師進(jìn)行實(shí)時(shí)雙向交流。它有別于傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育，具有三個(gè)突出特點(diǎn)：異地同堂、異地同步、四位一體。2009年，學(xué)校加入成都七中教育集團(tuán)，進(jìn)一步夯實(shí)了遠(yuǎn)程教育規(guī)模應(yīng)用的基礎(chǔ)。

在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)校充分共享了七中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不僅提升了教師的業(yè)務(wù)水平，而且極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

歷屆初中網(wǎng)班中考總成績(jī)平均分雄踞全縣第一，并多次斬獲全縣中考狀元桂冠，已成為全縣初中教育的優(yōu)質(zhì)品牌。歷屆高中網(wǎng)班高考本科上線率均超過(guò)90%，重本上線率也不斷取得新突破。其中，高2014屆肖鑫成為全縣高考理科狀元；學(xué)校在全縣前十名中搶占的席位也越來(lái)越多、越來(lái)越靠前。

（二）實(shí)踐德育

學(xué)校在多年的德育工作實(shí)踐中，以“常規(guī)德育求規(guī)范、特色活動(dòng)成系統(tǒng)、精品德育創(chuàng)品牌”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“抓規(guī)范、重引領(lǐng)、實(shí)體驗(yàn)”的德育工作思路，努力構(gòu)建“三維德育”體系，逐步形成以“實(shí)踐德育”為主線的育人特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動(dòng)的服從管理向自覺(jué)進(jìn)行自主管理飛躍。

“一日綜合實(shí)踐”活動(dòng)是為了強(qiáng)化學(xué)生主人翁意識(shí)教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和綜合實(shí)踐能力，開(kāi)展學(xué)生自我教育體驗(yàn)活動(dòng)，包括學(xué)生一日綜合實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)自理兩個(gè)部分。一日綜合實(shí)踐是為了強(qiáng)化學(xué)生主人翁意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為禮儀習(xí)慣，開(kāi)展學(xué)生自我教育體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中服從管理、學(xué)會(huì)管理、自我管理，活動(dòng)內(nèi)容包括：1、校園清潔掃除和衛(wèi)生保潔；2、寢室、教室衛(wèi)生檢查，三操檢查；3、文明勸導(dǎo)和督查；4、學(xué)校公益勞動(dòng)；5、主題班會(huì)。。社團(tuán)自理是從德育與生活、自然、人際交往的關(guān)系出發(fā)，將生活教育、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)活動(dòng)、特長(zhǎng)培養(yǎng)等融入學(xué)校教育中，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。學(xué)校成立了綠色壁壘組織、辰風(fēng)文學(xué)社、校園記者站、健美操隊(duì)、書(shū)畫(huà)社與漫迷社等社團(tuán)，定期開(kāi)展活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又為學(xué)生的全面發(fā)展提供了平臺(tái)。

實(shí)踐活動(dòng)由當(dāng)天的班主任和科任老師共同帶領(lǐng)學(xué)生完成，及時(shí)引導(dǎo)和教育學(xué)生，讓學(xué)生從做中學(xué)，在活動(dòng)中體驗(yàn)。體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程的復(fù)雜艱辛，體驗(yàn)在勞動(dòng)取得成功時(shí)的喜悅，體驗(yàn)勞動(dòng)的社會(huì)意義與個(gè)體價(jià)值；體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程中人際和諧、團(tuán)隊(duì)合作的必要性；體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程中的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要意義，其靈魂也會(huì)因此而得到升華！

總之，學(xué)校在實(shí)踐德育體系建設(shè)中，進(jìn)一步貫徹落實(shí)“三實(shí)”原則（即目標(biāo)要實(shí)際，重視道德能力培養(yǎng)；內(nèi)容要實(shí)在，力求貼近現(xiàn)實(shí)和需求選擇教育主題；方法要實(shí)踐，要在習(xí)中學(xué)），積極開(kāi)拓“三類(lèi)”陣地——班級(jí)、社團(tuán)、社區(qū)，以班級(jí)為單位，開(kāi)展一日校園綜合實(shí)踐；以社團(tuán)為載體，展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的主題活動(dòng)；以社區(qū)為舞臺(tái)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，統(tǒng)籌實(shí)施“六大活動(dòng)”——生活自理、行為習(xí)慣、課堂教學(xué)、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)，將德育與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，以豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，豐富學(xué)生的道德情感；在具體的實(shí)踐情景中提高學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；在生活化的綜合實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生知情意行的和諧統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)定的道德信念。最終，使人的光明德性得以彰顯。

（三）藝體培訓(xùn)