人從出生開始，人類便伴隨著各種疾病的困擾，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的誕生減少或治療了疾病帶來(lái)的困擾，那么現(xiàn)代醫(yī)學(xué)是怎么來(lái)的呢？老師伴隨著時(shí)間的推進(jìn)給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。

17世紀(jì)，的醫(yī)生西登哈姆（Sydenham T.,1624-1689）研究解剖、生理等知識(shí)西登哈姆也被稱為“臨床醫(yī)學(xué)之父”。 

18世紀(jì)，臨床教學(xué)興起。萊頓大學(xué)在醫(yī)院設(shè)立了臨床教學(xué)專用病床。這一時(shí)期逐漸形成了生物醫(yī)學(xué)模式。這一模式將健康看作宿主、環(huán)境和病因三者的平衡。每一種疾病都能從器官、細(xì)胞、生物大分子上找到可測(cè)量的形態(tài)和（或）化學(xué)變化，確定生物的和（或）物理的病因，從而進(jìn)行治療。 

現(xiàn)代在第三次科技革命的影響下，20世紀(jì)醫(yī)學(xué)先后發(fā)生了三次革命，產(chǎn)生了現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)。 
第一次革命發(fā)生在三十年代到五十年代，標(biāo)志為磺胺類藥物的發(fā)現(xiàn)、抗生素的發(fā)現(xiàn)和青霉素的大規(guī)模生產(chǎn)。 
第二次革命發(fā)生在七十年代，標(biāo)志為電子計(jì)算機(jī)X線斷層掃描機(jī)（CT）和磁共振檢查（MRI）的發(fā)明與應(yīng)用。 
第三次革命發(fā)生在七十年代后期，標(biāo)志為利用遺傳工程生產(chǎn)生物制品（如生長(zhǎng)抑素、胰島素、生長(zhǎng)激素、干擾素、乙肝疫苗）。 

伴隨著藥物學(xué)、治療學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、器官移植技術(shù)、傳染病學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)模式在七十年代逐漸過(guò)渡到生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，從生物學(xué)、心理和社會(huì)三個(gè)因素綜合的看待健康與疾病，從多個(gè)方面實(shí)施