做任何一件事情，不管有多難，會不會有結(jié)果，這些都不重要，即使失敗了，也都是正常的，關(guān)鍵的是，你有沒有勇氣解脫束縛的手腳，有沒有膽量勇敢地面對。

       神木職教中心是陜西省規(guī)模最大的國家級示范學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模學(xué)校位于神木縣城南郊。現(xiàn)有兩個校區(qū)，占地面積103畝，建有教學(xué)樓、實驗樓、辦公樓、學(xué)生公寓、圖書樓、禮堂、多功能報告廳、綜合服務(wù)樓、露天操場、花園等，總建筑面積42000多平方米。學(xué)校擁有電控實訓(xùn)室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電工電子實驗室、護(hù)理實訓(xùn)室等40個專業(yè)實驗實訓(xùn)室和建筑公司、機(jī)動車駕駛培訓(xùn)學(xué)校、醫(yī)學(xué)門診等校辦產(chǎn)業(yè)。圖書樓藏書10萬余冊. 

       學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生近9200人 120個教學(xué)班。教職工457名，專任教師387人，中高級技術(shù)職稱100人。開設(shè)計算機(jī)、機(jī)電一體化、工民建、汽車運(yùn)用與維修、化工、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等八大類24 個專業(yè)。2006年學(xué)校推行校部兩級管理體制改革，將所有專業(yè)劃分為7個部--工科部、醫(yī)化部、藝術(shù)部、基礎(chǔ)部、公共部、機(jī)械部、電建部，進(jìn)一部理順了工作關(guān)系，提高了管理效益。2008年在神木新村設(shè)立新校區(qū)，積極探索“一校兩區(qū)”管理模式。

       學(xué)校堅持“質(zhì)量立校，特色興校，人才強(qiáng)校”的辦學(xué)思路和“立德樹人，全面發(fā)展”的育人理念，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全力構(gòu)建課程體系，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，著力推行學(xué)生評價模式，構(gòu)建多樣化校企合作模式，形成校企合作、工學(xué)結(jié)合長效運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，建成機(jī)械加工、電工電子、建筑施工、化工、學(xué)前教育、醫(yī)學(xué)護(hù)理六大實訓(xùn)基地和數(shù)控車間、創(chuàng)業(yè)園、汽車駕駛培訓(xùn)學(xué)校、建筑公司、醫(yī)學(xué)門診五個生產(chǎn)性實踐基地，建構(gòu)“合格教師、教學(xué)能手、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師”梯次成長的教師培養(yǎng)模式，高效推進(jìn)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)實力整體提升，辦學(xué)質(zhì)量全面提高，為陜北能源化工基地及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。

       近兩年，學(xué)校為神木及內(nèi)蒙古鄂爾多斯煤機(jī)廠、神華神東熱電公司、陜西北元化工廠、陜西玉林陽光熱電集團(tuán)等大中型企業(yè)輸送1656名技能人才。高考成績屢創(chuàng)新高，3428名畢業(yè)生單招考試被高職院校錄取，其中600多人升入本科院校深造。為財政、人力資源和社會保障、農(nóng)業(yè)等部門培訓(xùn)技術(shù)人員4130名；為工礦、企事業(yè)單位培訓(xùn)職工2650人次；“陽光工程”培訓(xùn)農(nóng)村技能人才373名；為1260名社會從業(yè)人員和3073名在校學(xué)生提供職業(yè)技能等級考核鑒定。

       “十二五”以來，我校緊緊抓住國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的一系列利好政策和陜北能源化工基地建設(shè)的歷史機(jī)遇，負(fù)勢競上，奮發(fā)圖強(qiáng)，立足一個出發(fā)點（立德樹人，全面發(fā)展），扎實堅持“兩手抓”（一手抓學(xué)生人格養(yǎng)成，一手抓住知識技能培養(yǎng)）與“兩腿走”（升學(xué)與就業(yè)），努力達(dá)成“五有”人才成長目標(biāo)（有端正品行，有扎實學(xué)識，有熟練技能，有感恩情懷，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)），著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)了由規(guī)模增長向內(nèi)涵提升的成功轉(zhuǎn)型，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才支撐，同時，作為國家中職改革發(fā)展示范學(xué)，對其他兄弟學(xué)校也起到了較好的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，為神木中等職業(yè)教育爭得了良好社會聲譽(yù)。