成都翰林職業(yè)技術學校舞蹈專業(yè)招生

專業(yè)實施性教學計劃  

一、培養(yǎng)目標及要求  

1．培養(yǎng)目標  

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有舞蹈表演專業(yè)理論知識和舞蹈編導能力，能掌握舞蹈表演專業(yè)技能進行舞蹈表演的高級技術應用型專門人才。  

2.能力要求  

（1）職業(yè)綜合能力  

①具有較強的舞蹈表演和組織能力。  

②具有較強的邏輯思維能力和創(chuàng)編舞蹈的能力。  

③具有計算機應用能力及現(xiàn)代教育技術。  

④具備一定的外語水平。  

⑤具有健康的體魄，體育達到國家規(guī)定的標準。具有文明行為習慣，良好的心理素質和健全得人格。  

⑥具有正確的審美觀和藝術鑒賞力，能有效通過舞蹈培訓和教學提高舞蹈對象欣賞美的能力。  

⑦掌握資料收集、社會調查、論文寫作等科學研究的基本方法。  

⑧具有一定的人際交往能力。  

（2）職業(yè)核心能力  

①熟練掌握各種舞蹈的身韻動律特點和表演技能，具備舞蹈表演能力。  

②掌握教學和培訓對象年齡和自身素質特點，能針對性地選擇教學內容和教學方法，具備舞蹈培訓和教學能力。  

③了解黨和國家的文藝方針和政策法規(guī)，掌握舞蹈文獻檢索、資料查詢的基本方法，具備運用舞蹈基本理論知識獨立分析、創(chuàng)編舞蹈作品的能力。  

3．人才培養(yǎng)模式：綜合素質+職業(yè)素質+畢業(yè)證書。  

學生在校學習期間，必須獲得兩個以上的綜合素質證書（計算機等級證書，普通話測試等級證書，專業(yè)舞蹈考級等），各科考試成績合格者可頒發(fā)學歷證書。身體健康，達到國家大學生體質健康合格以上標準。  

4.職業(yè)知識  

舞蹈表演基本知識、舞蹈編導與知識、中國民族民間舞蹈知識、中國古典舞身韻基本知識、現(xiàn)代舞基礎知識等。  

5.畢業(yè)去向  

學生畢業(yè)后可在各級各類專業(yè)及群眾藝術團體、中、小學、群眾藝術館、文化館等單位從事舞蹈藝術工作。  

二、學制及招生對象。  

學制：三年  

招收對象：初中畢業(yè)生。  

三、課程設置與要求  

本專業(yè)全期共開設必修課32門，選修課2門。其中公共課9門，專業(yè)業(yè)基礎課14門，實踐課9門。  

四、主干課程介紹  

舞蹈基本訓練、舞蹈藝術概論、中國舞蹈史、古典舞基礎訓練、芭蕾舞基礎訓練、現(xiàn)代舞基礎訓練、中國民族民間舞、西方舞蹈史、中國古典舞身韻、流行舞蹈、中國古典舞技術技巧、即興舞蹈、舞蹈作品欣賞與分析、舞蹈編導、音樂欣賞、基礎樂理、試唱練耳等。  

舞蹈基本訓練：本課程主要講授舞臺方位與舞蹈術語、基本功訓練、中間練習、技巧、舞姿造型等。通過教學和訓練，使學生了解舞蹈訓練中的辨證關系，掌握舞蹈的專業(yè)術語和技能技巧，理解舞蹈訓練中的力量、柔韌、靈敏和耐力，學會舞蹈訓練的基本方法，提高聯(lián)系實際進行舞蹈訓練的能力。培養(yǎng)學生良好的身姿和體態(tài)，具備舞蹈表演的身體素質和專業(yè)基本功。  

舞蹈藝術概論：本課程所要闡述的是：人類思維實質與思想形成，藝術思想的顯現(xiàn)及其特征，藝術思想觀念的顯現(xiàn)等問題。  

人類對藝術問題的思考要追溯到歷史的源頭，并以此作為人類思考藝術問題的行為起點。人類為何會有藝術行為？人類與生俱有的藝術行為的思想形態(tài)該是什么樣的？所有這些就成為我們在回答藝術問題時要弄清楚的首要問題。本課程也就是詮釋這些問題，解決這些問題的關鍵所在。學生通過本課程的學習，在弄清舞蹈的起源與發(fā)展，舞蹈的特性以及舞蹈的社會屬性等問題的同時，結合舞蹈藝術實踐，就會對舞蹈藝術的實質有了更深一步的了解和體驗。  

流行舞蹈：本課程主要講授拉丁舞、踢踏舞、爵士舞、街舞等。通過教學和訓練，使學生了解流行舞蹈的起源、動作特點、適用人群、發(fā)展趨勢，掌握流行舞蹈各個舞種之間的異同，并把他們和傳統(tǒng)舞蹈有機的結合起來，培養(yǎng)學生創(chuàng)新流行舞蹈的能力。  

中國舞蹈史：本課程沿著中國社會發(fā)展的歷史軌跡，闡述中國舞蹈發(fā)展的歷史。讓學生從中國舞蹈的三個階段中了解中國舞蹈的發(fā)展歷程，即古代舞蹈發(fā)展階段，近、現(xiàn)、現(xiàn)代舞蹈發(fā)展階段，以及當代舞蹈發(fā)展階段，每一階段皆引用具有典型意義的歷史資料加以論證。本課程既有中國舞蹈史清晰的縱向發(fā)展脈絡，又有充分的橫向史料展開。