美術(shù)教育專業(yè)專業(yè)主要介紹了美術(shù)教育專業(yè)專業(yè)2024年的春季招生簡章，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對美術(shù)教育專業(yè)專業(yè)感興趣，歡迎填寫右側(cè)的報名表單，學(xué)校官方老師將第一時間回復(fù)你的問題 01.基本信息

學(xué)制：4年

學(xué)費：4100元/年

別名：美術(shù)教育

所屬學(xué)校：安順學(xué)院

所屬地區(qū)：貴州

文憑層次：本科

就業(yè)率：99.3%

起薪：3800元/月

關(guān)注度：81

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02.專業(yè)簡介

美術(shù)教育，亦稱美術(shù)教育專業(yè)，顧名思義，就是學(xué)習(xí)一些關(guān)于美術(shù)的知識以及技能，以用來在未來教導(dǎo)學(xué)生。專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包含素描，色彩，速寫，油畫，國畫，裝飾畫，陶藝，版畫，書法，裝裱，刻印章，平面設(shè)計，立體設(shè)計，動畫設(shè)計等一系列同美術(shù)能扯得上關(guān)系的技能，當(dāng)然，政治，英語，體育等課程也還是要的。學(xué)校辦學(xué)歷史可追溯到1938年成立的黔江師范學(xué)校，歷經(jīng)黔江師范學(xué)校、黔江中學(xué)、省立安順師范學(xué)校、安順師范高等?？茖W(xué)校等發(fā)展階段，迄今已有近80年的歷史。2006年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，升格為本科層次的安順學(xué)院。

03.主要課程

美術(shù)教育專業(yè)主干課程有美術(shù)教學(xué)法、藝術(shù)概論、書法篆刻、解剖透視、素描、色彩、電腦美術(shù)、中國畫、工藝與設(shè)計、中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、美術(shù)教學(xué)法、油畫、版畫、多媒體設(shè)計、攝影藝術(shù)、藝術(shù)概論、書法篆刻、解剖透視、素描、色彩、中國畫、工藝與設(shè)計、中國美術(shù)史、美術(shù)教學(xué)法、多媒體設(shè)計、剪紙、民間木雕、刺繡、石雕、攝影藝術(shù)、蠟染藝術(shù)等。

04.招生要求

(一)報考外語類專業(yè)的考生，須參加當(dāng)?shù)卣猩鞴懿块T統(tǒng)一組織的外語口語考試。

(二)報考藝術(shù)體育類的考生，我校使用各生源所在省統(tǒng)一組織的藝術(shù)體育類專業(yè)考試成績。

(三)藝術(shù)類專業(yè)考生的專業(yè)成績和文化成績均達(dá)到生源所在省錄取控制線后，按照專業(yè)成績從高到低錄取(有特殊要求的省除外)，若專業(yè)成績相同，優(yōu)先錄取文化成績高的考生。

05.培養(yǎng)目標(biāo)

美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備美術(shù)教育、美術(shù)創(chuàng)作等方面的基礎(chǔ)知識，能在教育、文化等行業(yè)從事美術(shù)教育、美術(shù)創(chuàng)作及與美術(shù)相關(guān)工作的專門人才。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握美術(shù)基礎(chǔ)理論和基本技能及民間工藝美術(shù)的地域性特色，能熟練創(chuàng)作民間工藝美術(shù)作品，并能從事民間工藝美術(shù)教授、傳承與發(fā)展的地方性民間工藝美術(shù)教學(xué)和創(chuàng)作人才。

06.就業(yè)方向

藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事中、小學(xué)的藝術(shù)教育工作，亦可在藝術(shù)研究單位從事研究工作，或在各級文化單位和業(yè)余藝術(shù)學(xué)校從事藝術(shù)訓(xùn)練工作。

就業(yè)崗位

美術(shù)老師、課程顧問、鋼琴教師、平面設(shè)計、平面設(shè)計師、幼兒教師、美術(shù)教師、平面設(shè)計廣告設(shè)計淘寶美工平面設(shè)計實習(xí)生平面設(shè)計強化實訓(xùn)進修、廣告設(shè)計學(xué)徒、世界名表銷售導(dǎo)購、少兒美術(shù)教師、早教老師等。

07.美術(shù)教育專業(yè)小知識

在素質(zhì)教育的實施和音體美的完善落實情況下，我們美術(shù)教育業(yè)被推倒了最前沿。然而美術(shù)教育的根本引導(dǎo)點在于培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀，提高學(xué)生感性美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。新的教學(xué)大綱中有“充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)陶冶情感的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。”我們美術(shù)教育者們應(yīng)多方面探索素質(zhì)教育的發(fā)展之路，當(dāng)然也要根據(jù)美術(shù)教育的特點結(jié)合學(xué)生的心理素質(zhì)來促進素質(zhì)教育。