小學教育專業(yè)培養(yǎng)熱愛小學教育事業(yè)，師德高尚、情意堅定、專業(yè)基礎扎實、教育教學能力和自我發(fā)展能力突出，具有創(chuàng)新精神和國際視野，能適應教育國際化改革與發(fā)展需要，勝任小學教育教學和小學教育科研的高素質專業(yè)化小學教師。學校構建“素質教育、文化引領、課程改革”的發(fā)展模式，以培養(yǎng)學生興趣為載體，以提升學生素質為核心，以培養(yǎng)學生成才為宗旨，以創(chuàng)建中高端品牌學校為目標。

本專業(yè)學生主要學習小學教育的基礎理論知識，接受小學教師的基本技能訓練。其學習的主要課程有：人類與社會、人類與自然、漢語通論、寫作、兒童文學、大學數學、概率統(tǒng)計、初等教育學、初等教育課程與教學論、小學生心理學、教育心理學、教育科學研究方法、小學語文課程與教學、小學數學課程與教學、小學思想品德與社會教學、小學英語課程與教學、小學自然科學課程與教學等。

1、身體健康、品質良好、無嚴重不良嗜好。

2、體檢標準執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯合會印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及相關補充規(guī)定執(zhí)行。

3、思想進步，遵紀守法，適應全日制學習。

培養(yǎng)具備良好的政治思想素質和教師職業(yè)道德，具有較寬厚扎實的文化科學知識和專業(yè)基礎知識，懂得小學教育教學基本規(guī)律，具有先進的教育思想和進行小學教育科研的初步能力，具備從事小學多門課程教學和課件開發(fā)的能力，在中文或數學或英語學科方向上有所專長，同時具有良好的心理素質、健全的人格，健康的身體和一定的藝術修養(yǎng)、藝術鑒賞力的合格小學教師。

1.小學教育專業(yè)畢業(yè)生，到農村小學補充音樂、體育、美術、科學等小科教師缺乏現狀;

2.應聘到中小城市的幼兒園工作。

相應就業(yè)崗位：小學數學教師、小學語文教師、小學英語教師、小學語文老師，

對于孩子拆毀玩具、用具的行為，不要濫加責罰，要具體分析。對于其探索精神予以肯定，但同時又要注意教育他愛惜物品，珍惜別人的勞動成果。有些孩子拆卸玩具、用具，是出于好奇，想弄清其內部結構、工作原理;有些孩子還別出心裁把玩具改作他用，這是他創(chuàng)造力的萌芽，只要不是成心毀壞，不應橫加指責，而應當給予正確指導。