學前教育專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，接受學前教育技能的基本訓練，掌握保育、教育和研究的基本能力。學前教育專業(yè)擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、學術(shù)水平較高、教學和實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍。校內(nèi)建有語音室、食品配餐室、多功能畫室、舞蹈廳、電子琴房、機械琴房、聲樂室、等多間校內(nèi)實訓室。

開設(shè)學前衛(wèi)生學、中外教育史、學前心理學、學前教育學、各科教學法、幼兒園游戲理論與實踐、學前教育課程論、學前教育科學研究方法、學前教育專業(yè)實訓指導(dǎo)、幼兒園教育政策與法規(guī)、樂理、視唱與練耳、聲樂、幼兒歌曲演唱與創(chuàng)編、鋼琴、兒歌彈唱、形體訓練、基礎(chǔ)舞蹈、幼兒舞蹈創(chuàng)編、素描、色彩、幼兒園實用美術(shù)等課程。

1、身材體健康，無任何傳染性和心理疾患(新生到校報到時須統(tǒng)一參加學校組織的身體復(fù)檢，若不合格者，一律退回，學校不予承擔任何責任)。

2、考生患有《普通高等學校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(簡稱指導(dǎo)意見)中第一條列出的六大類疾病，不予錄取。

3、遵紀守法，品行端正，成績良好，身體健康。

學前教育專業(yè)著力培養(yǎng)適應(yīng)當代學前教育發(fā)展需要，具有良好的教師職業(yè)道德和職業(yè)情操;具有先進的幼兒教育理念、掌握幼兒教育基本規(guī)律;基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)技能熟練、綜合職業(yè)能力較強，在幼兒雙語教學領(lǐng)域、藝術(shù)教育領(lǐng)域(繪畫與手工制作、音樂舞蹈表演)、幼兒營養(yǎng)健康管理等方面有所擅長的，能在幼兒教育機構(gòu)從事教育、保育工作的幼兒園教師、學前教育管理人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的學前教育工作者。

學前教育專業(yè)適合到各級各類的學前教育機構(gòu)(幼兒園、托兒所﹑親子園﹑學前班)從事教育、保育和研究工作。也可以應(yīng)聘社區(qū)幼教、家庭教育咨詢機構(gòu)﹑社會辦學機構(gòu)等相關(guān)崗位的工作。畢業(yè)生就業(yè)于各州、縣的公立、私立學前教育機構(gòu)，就業(yè)形式多樣，有幼兒園教師、小學教師以及與兒童工作有關(guān)機構(gòu)的工作人員，畢業(yè)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能扎實，綜合素質(zhì)較高，受到社會的普遍歡迎。

幼兒園組織與管理

讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內(nèi)容，掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律，學會用所學專業(yè)理論解決實際工作中遇到的管理問題。結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學生的思辨意識、創(chuàng)新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎(chǔ)，具有較強的實用性和可操作性。