心累的時(shí)候，換個(gè)角度看世界；壓抑的時(shí)侯，換個(gè)環(huán)境深呼吸；困惑的時(shí)候，換個(gè)角度去思考；猶豫的時(shí)候，換個(gè)思路去選擇；郁悶的時(shí)候，換個(gè)環(huán)境找快樂，煩惱的時(shí)候，換個(gè)思維去排解，抱怨的時(shí)候，換個(gè)方法看問題；自卑的時(shí)候，換個(gè)想法去對待。換個(gè)角度，世界就是另外的樣子。

       咸陽理工職業(yè)學(xué)院是由國家教育部門批準(zhǔn)成立的一所全日制高等學(xué)府。學(xué)院目前有咸陽、西安兩個(gè)校區(qū)，占地1000余畝，近年來學(xué)院秉承“技術(shù)型、創(chuàng)意型、管理型”的育人目標(biāo)及以“為獲得知識和技能走進(jìn)來，為報(bào)效祖國，服務(wù)人民走出去”的辦學(xué)理念，以市場緊缺專業(yè)為導(dǎo)向，以“求真務(wù)實(shí)，努力拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先”的精神品格，鮮明的辦學(xué)理念，顯著的辦學(xué)成效，為精心培育新時(shí)期中國制造業(yè)的高素質(zhì)技能型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，站在新的歷史起點(diǎn)，咸陽理工職業(yè)學(xué)院正充滿信心，豪情滿懷的走向未來。

       學(xué)院名師學(xué)者薈萃，目前有專兼職教師230多名，其中教授，副教授60多名，中高級職稱90%。學(xué)院依托西安、咸陽眾多著名高校的雄厚師資，以及百余家校企合作企業(yè)，成立以專家教授為主，校企合作單位人力資源總監(jiān)、高級技術(shù)總監(jiān)共同組成的學(xué)術(shù)與實(shí)踐同行的優(yōu)秀專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，針對所開設(shè)專業(yè)均經(jīng)課程設(shè)置，師資配備，教學(xué)實(shí)施，實(shí)訓(xùn)，單位實(shí)習(xí)，就業(yè)服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)研討做出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，并且會運(yùn)用知識，使每名學(xué)生都成為有用之材，在教學(xué)過程中，對學(xué)生分析進(jìn)行塑造。

       第一階段：職前教育，學(xué)院從人文、關(guān)懷角度，利于學(xué)生成長、成才、成功角度出發(fā)，將職前教育貫徹到新生入學(xué)——專業(yè)學(xué)習(xí)——技能強(qiáng)化——畢業(yè)實(shí)習(xí)——就業(yè)安置——創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)整個(gè)階段

       第二階段： 學(xué)生在注冊時(shí)就與學(xué)院簽訂就業(yè)分配協(xié)議，即學(xué)生一入學(xué)就解除了后顧之憂，能使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，學(xué)生一畢業(yè)就能馬上到就業(yè)單位報(bào)到。

       第三階段：強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識，為實(shí)訓(xùn)做好準(zhǔn)備。
       第四階段：開始涉及專業(yè)實(shí)訓(xùn)和到單位直接接觸崗位，讓學(xué)生把理論和實(shí)踐能有機(jī)結(jié)合起來，并能靈活運(yùn)用，為到單位就業(yè)報(bào)到，做好最后銜接。

       第五階段：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和成績，派遣學(xué)生到適合的單位和崗位，全面落實(shí)學(xué)院對學(xué)生就業(yè) 分配承諾。