浦江縣壽安中學(xué)成立于1956年，歷經(jīng)風(fēng)雨，已走過了52個春秋。我們學(xué)校比較有特色，是一所擁有優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境和豐富辦學(xué)經(jīng)驗的農(nóng)村高中。學(xué)校有近百畝的占地面積，非常的寬敞，校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，花香四溢，校園文化氣息濃厚，能很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。近年來，學(xué)校 走多元化教育的道路，教學(xué)質(zhì)量更是穩(wěn)步上升著。
          辦學(xué)規(guī)模

學(xué)?，F(xiàn)常設(shè)班級50個左右，教職工200余人，其中市（縣）優(yōu)秀專家4人，縣級拔尖人才7人，中級職稱38人，在校學(xué)生3300多人，校園占地近百畝，蒼柏掩翠，丁香吐綠，金桂飄香，百花爭艷，綠化面積達(dá)8951.4㎡，可綠化率達(dá)98.2%，是縣“園林式單位”和“綠色學(xué)校”。

發(fā)展方向

總結(jié)學(xué)校近幾年取得的跨越式發(fā)展，我們主要從以下幾個方面做了一些探索、改革和奮斗。

一、走后勤社會化道路，努力改善學(xué)校設(shè)施

隨著“普高”進(jìn)程的加快，學(xué)校原有的設(shè)施設(shè)備已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師生的需求。在市縣統(tǒng)籌和大力支持下，學(xué)校自身也積極添措施、想辦法，千方百計爭取社會資金的投入，走后勤社會化道路。該校是全縣教育系統(tǒng)最早實施后勤社會化的學(xué)校，通過這種辦法，學(xué)校改建了學(xué)生食堂，新修了學(xué)生公寓兩棟和教師公寓兩棟，改建了籃球場，新征土地修建了寬闊的田徑運動場（含足球場），新建了多媒體教室等等，社會資金的引入，大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。

二、加強(qiáng)教師激勵研究，穩(wěn)定教師隊伍

壽安中學(xué)由于地處農(nóng)村，生源質(zhì)量差，設(shè)備設(shè)施不足且陳舊落后，加上高中部青年教師在90%以上，近一半教師非蒲江本地人，且待遇不高。

為了穩(wěn)定教師隊伍，學(xué)校從2002年開始便著手縣級課題《農(nóng)村教師激勵機(jī)制研究》的研究。課題從情感、輿論、榮譽(yù)、競爭、目標(biāo)、崗位激勵等方面，聯(lián)系學(xué)校實際進(jìn)行深入研究，并把研究的效果運用于教師隊伍的穩(wěn)定中，并取得了成功。

三、加大教師培訓(xùn)力度，提升教師素質(zhì)

學(xué)校一方面積極組織教師外出學(xué)習(xí)，另一方面利用校內(nèi)師資力量和設(shè)施對教師進(jìn)行各種校本培訓(xùn)，如三筆字、普通話培訓(xùn)，計算機(jī)、多媒體使用培訓(xùn)等。以及怎樣備課、上課、聽課、評課和作業(yè)批改培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)，第一次教高三的班主任和科任教師崗前培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)，使新教師很快地成長起來，涌現(xiàn)出許多市縣優(yōu)秀教師和名師，使學(xué)生在該校就讀也能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。學(xué)校因此先后被評為縣“教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位”和縣“教師隊伍建設(shè)特色學(xué)校”。

四、師生互動，共建和諧校園

為使每一個學(xué)生都能得到健康快樂地成長，學(xué)校制定了師生幫扶政策，要求每一個教師幫扶班上兩個“雙差生”，幫扶教師從學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對這些學(xué)生進(jìn)行幫扶，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對未來充滿信心。

學(xué)校還組織學(xué)生每學(xué)期對教師進(jìn)行評教活動，從教學(xué)和管理方面對班主任和科任教師進(jìn)行較全面的評價，使教師及時發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，從而改進(jìn)教學(xué)和管理。

五、注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化過程管理

學(xué)校一方面強(qiáng)化對教師的管理，注重對教師“教學(xué)六認(rèn)真”的檢查督促，從備課、上課、聽課、練習(xí)、作業(yè)批改等方面都作了嚴(yán)格的規(guī)定；另一方面，細(xì)化學(xué)生管理。從學(xué)生的文明禮貌、衣著、頭飾等方面進(jìn)行規(guī)范和檢查，將每月的檢查與班級月考核掛鉤。制定學(xué)生月生活消費卡，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識。發(fā)動學(xué)生自己管理自己，如校門、食堂的值勤，校園衛(wèi)生的維護(hù)，不文明現(xiàn)象的督察，兩操的考核，各種活動的評比等，培養(yǎng)學(xué)生的自主自律意識。教師從生活上關(guān)心學(xué)生，從學(xué)法上指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校“民主治校、科學(xué)管理”的做法受到了省市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

六、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)合格中學(xué)生

為了確保教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生成才，除了新學(xué)期軍訓(xùn)以外，學(xué)校還將組織新生進(jìn)行學(xué)前教育，從學(xué)生的衣著、頭飾、文明禮貌等方面進(jìn)行規(guī)范，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)制度；成立學(xué)生會“校園安全文明督導(dǎo)隊”，由學(xué)生自己管理自己；邀請知名醫(yī)生到校為女生開展青春期心理健康講座；定期邀請縣公、檢、法以及鎮(zhèn)派出所到校開展法制講座，邀請縣交警隊警官到校進(jìn)行交通安全教育；定期開展學(xué)校“愛心基金”募捐活動；在學(xué)生中開展以“關(guān)注身邊的人，熱愛身邊的人，感激身邊的人”的“感恩教育”等等。這些措施的采取，使學(xué)校在德育方面取得了可喜的成績，學(xué)校先后被市委市政府授予“成都市思想政治先進(jìn)集體”、被縣委縣政府授予“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。

七、培養(yǎng)特長，走藝體特色辦學(xué)之路