學前教育專業(yè)熱愛祖國，遵紀守法，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有遠大的理想、高尚的道德品質(zhì)和良好的思想政治素養(yǎng);形成正確的學習觀、成才觀和就業(yè)觀，具有終身學習能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神;掌握一定的人文科學、社會科學、自然科學基本知識，具備相應的科學素養(yǎng);具有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。以及具備系統(tǒng)扎實的教育特別是學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能夠適應社會的各種實際需要，具有較高的科學素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

03.主要課程

普通心理學、兒童發(fā)展心理學、教育心理學、幼兒園課程、幼兒園游戲、幼兒園經(jīng)營與管理、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童幼師專業(yè)、學前兒童音樂教育、學前兒童美術教育、幼兒玩具設計與制作、現(xiàn)代教育技術、聲樂、舞蹈、美術等。實踐環(huán)節(jié)包括課內(nèi)實驗、集中實踐教學環(huán)節(jié)、第二課堂、微格教學、畢業(yè)論文。課內(nèi)實驗有幼兒發(fā)展測量與評價實驗系列、幼兒行為觀察實驗系列、幼兒語言發(fā)展實驗系統(tǒng)等。

04.招生要求

1.加分考生，以加分后的成績排序。

2.身體健康要求，按教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執(zhí)行。生活能自理的殘障考生，符合所報專業(yè)要求、成績達到錄取標準的，正常錄取。

3.錄取信息按教育部和四川省的統(tǒng)一規(guī)定公布，考生也可通過學院電話或官網(wǎng)查詢。

4.按志愿錄取的考生，不退檔。

05.培養(yǎng)目標

1.了解學前教育專業(yè)的發(fā)展前景和最新動向，有較強的自主學習和提出問題、分析問題、解決問題的能力;

2.掌握教育和學前教育的研究方法，得到心理學理論、學前教育理論與嬰幼兒教學技能技巧的基礎訓練，具備運用教育基礎理論與心理學理論、學前教育理論與實踐技能從事學前教育專業(yè)的教學、科研及管理等工作的良好素質(zhì)和實際工作能力;

3.掌握兒童保健、兒童護理、兒童心理的基本知識和技能，具有開展兒童保健、護理的初步能力;掌握早期親子教育的基本理論知識，能實施早期親子教育活動。

4.熟練掌握一門外國語，具有運用計算機處理業(yè)務的能力。

06.就業(yè)方向

社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。

07.學前教育專業(yè)小知識

同類專業(yè)排名

學前教育專業(yè)在專業(yè)學科中屬于教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業(yè)，學前教育專業(yè)在教育學類專業(yè)中排名第5，在整個教育學大類中排名第6位學前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景職業(yè)規(guī)劃。

在教育學類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：教育學，教育技術學，小學教育，科學教育，學前教育，藝術教育，人文教育，特殊教育，華文教育等。

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