2020年學(xué)幼師專業(yè)如何？出來好就業(yè)嗎？工資高嗎？

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2020年學(xué)幼師專業(yè)如何？出來好就業(yè)嗎？工資高嗎？

學(xué)前教育專業(yè)：

學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。

學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢：

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展：如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實驗研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點等等。

小編總結(jié)：學(xué)前教育專業(yè)作為目前緊缺專業(yè)，社會很需要專業(yè)的幼兒教育老師，所以選擇幼師專業(yè)根本不愁沒有工作，小編建議大家選擇了專業(yè)就好好學(xué)，學(xué)好本事才是立足根本。

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我省民族地區(qū)“9+3”免費教育計劃實施十年 惠及8萬余個民族地區(qū)家庭 偏遠(yuǎn)、貧困的農(nóng)牧民家庭子女占9成以上

十年來，超8萬個民族地區(qū)家庭受惠于“9+3”免費教育計劃，已有4.2萬名藏區(qū)和大小涼山彝區(qū)學(xué)生畢業(yè)，畢業(yè)生初次就業(yè)率均超98%。這是記者從近日召開的我省民族地區(qū)“9+3”免費教育計劃實施十周年總結(jié)大會上獲悉的。

2009年，省委、省政府在藏區(qū)啟動實施“9+3”免費教育計劃，2020年擴大到大小涼山彝區(qū)。在9年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，組織初中畢業(yè)生和未升學(xué)的高中畢業(yè)生到內(nèi)地優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校免費接受3年中等職業(yè)教育，并盡力幫助實現(xiàn)就業(yè)。目前，該計劃實施范圍覆蓋藏區(qū)和大小涼山彝區(qū)45個深度貧困縣。十年來，中央和省級財政投入20.73億元用于“9+3”免費教育計劃，內(nèi)地先后有100余所中職學(xué)校承擔(dān)該任務(wù)，累計招收藏區(qū)學(xué)生5萬余人和大小涼山彝區(qū)學(xué)生近3萬人?；菁暗?/span>8萬余個民族地區(qū)家庭中，來自偏遠(yuǎn)、貧困的農(nóng)牧民家庭子女占90%以上。

十年來，我省“9+3”免費教育計劃取得學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)同的良好效果，形成可推廣的經(jīng)驗。我省成立15個省級部門組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，省政府與各市州政府簽訂目標(biāo)責(zé)任書，全省上下職責(zé)明確、分工合作、工作有序，形成各級協(xié)同支持機制。堅持德育為先、突出技能培養(yǎng)、強化實習(xí)實訓(xùn)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面成長成才。健全保障體系，財政部門落實專項經(jīng)費，用于改善學(xué)校辦學(xué)條件、免除學(xué)費、提供生活補助、冬裝補助、醫(yī)療保障及頂崗實習(xí)工作經(jīng)費等；建立專門的教育管理隊伍，先后選派近千名藏區(qū)彝區(qū)優(yōu)秀干部教師入駐內(nèi)地“9+3”學(xué)校，全面參與“9+ 3”學(xué)生教育管理，建立完善的就業(yè)促進(jìn)體系。